El vídeo en la enseñanza y la formacion

1. Es la tecnología de la grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de imágenes y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento.                                                              
2. Es la tecnología de la grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de imágenes y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento.                                    
3. Sistema que permite la grabación de imágenes y sonidos en una cinta magnética que después puede reproducirse y verse en la pantalla de un televisor.

Las funciones educativa del vídeo

• Como transmisor de información:                                   

Supone la utilización por parte del profesor de vídeo didáctico expresamente realizado para la presentación de contenidos culturales.

• Como instrumento mitigador:

Supone la utilización por parte del profesor de vídeo para motivar a los estudiantes hacia los contenidos y actividades que van a desarrollarse en clase.

• Como instrumento  del conocimiento:

Supone la utilización por parte del profesor del vídeo como contenido,  es decir, que los alumnos aprendan a utilizar vídeo.

• Como instrumento de evaluación:

Supone de la utilización del profesor del vídeo como procedimiento de evaluación de los contenidos y habilidades aprendidas. 

• Como medio de información y perfeccionamiento docente:

Supone la utilización del vídeo para la formación y perfeccionismo en habilidades y destrezas didácticas.

Tipo-logia de los vídeos educativos

Atendiendo a su estructura los vídeos educativos pueden clasificarse en los siguientes:

• Documentales:

Muestran de manera ordenada información sobre un tema en concreto.

• Narrativos:

Tiene una trama narrativa a través de la cual se se van presentando las informaciones relevantes para los estudiantes.

• Lección mono-conceptual:

Son vídeos de muy corta duración .Ej: un vídeo sobre el concepto de integrar definid.

• Lección temática:

Son los clásicos vídeos didácticos que van presentados de manera sistemática y con una profundidad adecuada de los destinatarios.

• Vídeo motivadores:

Pretenden ante todo impactar, motivar, interesas a los espectadores.

Ventajas y desventajas del vídeo en el aula

Ventajas:

• desarrollan la capacidades de comunicación y representación.                                                          
• Ofrecen la posibilidad de "trasladarse" a espacios y tiempo dispersos.                                                  
• Son una estrategia especial del conocimiento.

Desventajas:

• Supone mucho trabajo de preparación para el docente.                                                                         
• En algunos casos puede crear pasividad en el alumno.                                                                      
• Puede crear distracción para el alumno.

Los medios de comunicación en la enseñanza        

Televisión Educativo

La televisivo es un aparato para la transmisión de imágenes en movimientos y sonidos a distancia que emplea un mecanismo de difusión.

Ventajas y desventajas de la televisión en la educación

Ventajas

• Contribuye al desarrollo de la capacidad de escuchar, observar y relacionar.

• Es un recurso didáctico que puede usarse como complemento a clases para comprender mejor un tema.

• Es económico, ya que evita que los alumnos se desplacen hacia un lugar de formación.

•  Permite actualizar los currículos de enseñanza escolar.

• Es medio masivo, por l que se puede llegar a una mayor audiencia.

Desventajas

• Existen muchos programas cuyo contenido no es adecuado para un determinado tipo de audiencia como de tipo sexual, violento, agresivo, inmoral, etc.

• Puede causar desinterés por otros medios de comunicación  como los diarios.

• La publicidad engañosa, puede llegar a nuestros niño.

• Desmotiva la actividad física y los juegos al aire libre  pudiendo causar desinterés en otras formas de entretenimiento.

Utilidad de la radio en la educación

Surgió a finales del siglo XlX y termino se desarrollo en los primeros anos del siglo XX. en su inicio la radio fue un experimento para establecer comunicación  a larga distancia, con el tiempo ha ido evolucionando con la colaboración de científicos, artistas, periodistas y en general, de profesionales de diferentes ares del conocimiento.

Importancia de la radio en la educación 

La radio es un medio muy importante e interesante para trabajar en el aula de clase.  A este medio se le debe dar un buen uso ya partir de este el niño preescolar empieza a desarrollar su imaginación, su creatividad y hace que el niño piense más allá de lo que se está imaginando. 

 La radio es un medio que ha sido utilizado en la parte educativa desde hace mucho tiempo atrás debido a que antes no había la posibilidad de acceder fácil a una escuela ya fuera porque quedaban muy retiradas o porque no se contaba con el tiempo necesario para hacerlo, entonces a través de la radio se daban las clases donde el estudiante recibía un folleto y través de este medio un tutor le daba la información necesaria para realizar dicho taller.  Como docentes debemos implementar este medio en el aula de clase para de esa forma desarrollar en el niño muchas capacidades.

Utilidad del periódico en la enseñanza 

La prensa es un recurso educativo que integra gran parte de las necesidades didácticas que imponen los nuevos planteamientos pedagógicos.

La prensa elabora la noticia, la medita y, por tanto, se supone que la información es valida.

Periódico en el aula

Como en todo acto didáctico, al profesorado le debe preocupar más el aprendizaje de los procesos que los mismos resultados. En otras palabras, es más importante que el alumno desarrolle sus capacidades de redacción, de investigación, de cálculo, de búsqueda, de creación, de análisis o de síntesis, que no el que elabore productos perfectos.

El periódico hace posible de manera asequible la enseñanza activa.

En muchas ocasiones, los periódicos escolares se reducen a actividades realizadas por los mismos profesores. Se logran así resultados prodigiosos de cara a la galería, bien construidos, pero que no responden a la elaboración de los alumnos, y con los cuales se aprende poco o nada.

Si los alumnos, mejor en grupo, se ven en situación de tener que realizar un periódico, van a tener la posibilidad de integrar en él todos sus conocimientos, y a partir de ellos relacionarse con una gran variedad de contenidos de sus programas empleando para ello una amplia gama de actividades.

En un periódico tienen cabida todos los elementos del currículum.

En un periódico se aplican conocimientos, habilidades y comportamientos de lengua, ciencias, plástica y dibujo, estética, cálculo, medidas, composición de espacios y de tiempos, técnicas de investigación y relación con el entorno, historia y política, etc., todo ello a partir de actividades de interrelación personal y en grupo, entrevistas y contactos, búsqueda de información, planificación y organización y acercamiento a la realidad local, nacional e internacional.  

Publicidad subliminal

Todo aquel mensaje audiovisual (compuesto por imágenes y sonidos) que se emite por debajo del umbral de percepción consciente y que incita al consumo de un producto. También es aplicable a aquellos mensajes visuales que contienen información que no se puede observar a simple vista, como por ejemplo los anuncios de imagen fija en revistas ilustradas o en carteles.

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